lunes, 15 de noviembre de 2021

Enseñar es lo mismo que apretar tornillos

 


Hoy traigo un artículo que he escrito yo mismo y que pretende ser una reflexión sobre el proceso de enseñanza basada en mi propia experiencia y contado como dice la canción "a mi manera". Espero que sea de vuestro interés. 




"Enseñar es lo mismo que apretar tornillos"

Por Pablo Coria





“En mi opinión, enseñar a tocar la flauta no es muy diferente de apretar tornillos”. 

Bueno en realidad, creo que esta idea, con matices, se puede hacer extensiva a cualquier tipo de enseñanza.  Bien, creo que una afirmación tan provocadora como ésta, exige que me explique  de inmediato.



La idea básica: se debe apretar el tornillo, pero sin pasarlo de rosca

La idea básica de este símil es que cuando asumimos la responsabilidad de enseñar a un alumno debemos tener muy presente la respuesta del mismo a nuestra acción didáctica. Traducido al lenguaje de tornillos, básicamente se trata de apretar el tornillo lo necesario pero a su vez, estando atentos a no pasarlo de rosca.

Si mantenemos este equilibrio el alumno sentirá  un nivel de exigencia necesario para su progreso pero nunca se debería sentir indebidamente estresado



Un destornillador para cada tornillo 

Un hecho conocido por cualquiera que alguna vez haya hecho cualquier mínima reparación o “bricolage” es la necesidad de utilizar las herramientas adecuadas. De este modo, no es lo mismo tener que apretar un tornillo liso que uno de estrella; y dentro de cada uno de estos tipos hay infinidad de calibres y tamaños. 

¿Qué es lo que le pasa a un tornillo cuando pretendemos apretarlo con un destornillador que no es el apropiado? La respuesta es que se le estropea la cabeza. Pues eso, cuando tratamos con algo más sensible que un tornillo como es un alumno, será imprescindible elegir las herramientas adecuadas. 

Estas herramientas son conocidas en el mundillo de los profesores por el nombre de metodología (forma de enseñar), pero en mi opinión no se trata más que de escoger el destornillador adecuado



Escuchar a los tornillos

Un mecánico inexperto no está atento a la respuesta de los tornillos a su acción. Esta acción insensible puede provocar que en un momento dado el mecánico no oiga un chirrido de queja o detecte que el tornillo se ha atascado. 

No atender a los avisos o respuestas de los verdaderos protagonistas del aprendizaje, perdón de los tornillos, supone una metodología totalmente irresponsable ya que limita nuestro conocimiento de la situación y no posibilitará la toma de decisiones adecuada. El pobre tornillo seguirá chirriando hasta que finalmente no pueda avanzar.





Aflojar para poder volver a apretar

Algunas veces bien por una procedimiento inapropiado nuestro o por cualquier otra circunstancia nos damos cuenta de que el tornillo no se puede apretar más y que simplemente lo estamos forzando. En estos casos, la estrategia más inteligente es aflojar el tornillo para recolocarlo correctamente antes de volver a apretarlo, ya que seguramente no iba por el camino adecuado.

A esto podríamos llamarlo rebajar momentáneamente la exigencia de los objetivos a alcanzar (aflojar), y probar otra metodología o camino; aunque yo creo que es más claro lo de “aflojar para poder volver a apretar”



Conocer todos lo tornillos posibles

Anteriormente he mencionado tornillos lisos y con cabeza de estrella y también hablé de distintos tipos de calibres, pero nos sorprenderíamos si fuésemos a una ferretería y viéramos la ingente cantidad de tornillos que existen. El caso es que aunque fuésemos a la mejor ferretería de nuestra ciudad, no encontraríamos más que la mínima parte de los tornillos que salen de las fábricas y de los que existen en el mundo.

De hecho, muchas veces hasta dos tornillos salidos de una misma fábrica no son exactamente idénticos; por lo tanto necesitaremos conocer la mayor parte de modelos diferentes que esté a nuestro alcance y posteriormente estar atentos a las particularidades del ejemplar que estemos apretando. Hoy en día se ha dado en llamar a esto atención a la diversidad...



Un tornillo que quiere que lo aprieten: la motivación del tornillo

Ninguna sensación positiva supera a la del mecánico que se encuentra a un tornillo que le pide que lo aprieten. Esta motivación del tornillo puede ser debida a una calidad excelente del material o a las experiencias previas del tornillo. Nuestro trabajo como mecánicos consiste en no desperdiciar este tesoro en caso de que nos lo encontremos aunque es más probable que nos toque procurar con todos los medios a nuestro alcance que todos los tornillos finalmente deseen ser apretados.






La motivación del mecánico

Se habla muchas veces de la motivación de los tornillos pero se deja de lado la motivación del mecánico a pesar de la importancia de su labor. En mi opinión nada hay más motivador para un mecánico que ver como los tornillos están perfectamente ajustados y que incluso algunos de ellos agradecen o reclaman ser ajustados. 

Para que se den estas felices circunstancias el mecánico no puede dejar de hacer su trabajo con la máxima profesionalidad y cariño, ya que sino difícilmente podrá obtener unos buenos resultados. Por lo tanto esto es una pescadilla que se muerde la cola y la única esperanza que tiene el mecánico para no caer en el desánimo es hacer su trabajo lo mejor que sepa y pueda lo cual le granjeará un resultado provechoso que redundará en su propia motivación. 

O visto desde otro punto de vista, ¡el tornillo también actúa e influye sobre el propio mecánico!.



La importancia de los tornillos de alrededor

Algunas veces me he encontrado con algún mecánico novel que se sorprendía enormemente al observar que el hecho de apretar un tornillo producía que se moviesen  otros que estaban alrededor y a los cuales resultaba estar conectados. 

La sorpresa de estos mecánicos noveles es mayúscula cuando se enteran de que estos tornillos vecinos que están conectados con aquel otro que están apretando y que sufren cuando aprietas inadecuadamente. ¡Estos tornillos que están conectados se llama padres!



Vigilar que el tornillo no se afloje

Una vez que creemos que ya hemos conseguido el ajuste necesario del tornillo es fundamental comprender que no ha acabado nuestro trabajo. Los tornillos deben de seguir siendo comprobados periódicamente. Cualquier tornillo está sujeto a una fuerza de resistencia que como consecuencia lo va aflojando. 

Todos sabemos que una de las cosas más difíciles en el proceso de aprendizaje es la constancia y la continuidad. A veces conseguimos alcanzar algún pequeño éxito parcial en nuestro camino hacia el saber, pero lo verdaderamente meritorio es mantener nuestra constancia y no permitir que una indeseada fatiga o falta de motivación consiga  “aflojarnos”. Es necesario por lo tanto un continuo seguimiento de los tornillos



El tornillo que se convierte en mecánico

"¡Nada hay más milagroso que aquellos casos de los tornillos que se convierten en mecánicos!" En estos casos lo más importante es que estos nuevos mecánicos no se olviden de que alguna vez fueron tornillos. 

Curiosamente cuando parecería obvio que estos antiguos tornillos deberían desarrollar su nuevo trabajo con la mayor eficacia, a veces, nos encontramos con que el nuevo punto de vista los desorienta y que parecen haber salido de la Caverna de Platón por lo que deben aprender a adecuarse a su nueva realidad.

Puede suplirse el ejemplo de la Caverna de Platón por uno más peliculero  como es el de los testigos que pierden su memoria cuando los Hombres de negro, (Men in black), utilizan el curioso aparatito diseñado para tal efecto.



La importancia del mecánico: ¿nace o se hace?

En mi opinión el trabajo de mecánico es uno de los más complejos que existe. Para llegar a ser un buen mecánico se debe ir a una escuela de mecánicos, desarrollar una buena formación para posteriormente ir poco a poco atesorando una experiencia indispensable y enriquecedora fruto del contacto con la realidad. 

Lo peor del asunto es que todo esto tampoco garantiza que uno llegue a ser un buen mecánico por lo que creo que lo único realmente indispensable para llegar a ser un buen mecánico es lo único que no he dicho: ¡querer dedicar tu vida a apretar tornillos!



Conclusión

Después de todo lo expuesto, creo que he explicado por qué en mi opinión enseñar es lo mismo que apretar un tornillo, aunque probablemente muchos estéis pensando que lo que realmente pasa es que ¡a mí me falta un tornillo!.



Pablo Coria Abel
Profesor de flauta y “apretador de tornillos”
Lugo, (España), 

Escrito en junio de 2012
Vuelto a maquetar en noviembre de 2021


* "Dedicado a todos los tornillos que, mejor o peor, he tenido el privilegio de apretar"

lunes, 17 de febrero de 2020

Masterclass con Janos Balint

El flautista húngaro Janos Balint impartirá del 5 al 10 de marzo unas masterclass de flauta en distintos conservatorios de España.

(Ver lugares y fechas en la imagen)

domingo, 9 de febrero de 2020

2O20FG febrero

La Orquestra de Frautas de Galicia celebró ayer sábado, 8 de febrero, su segundo encuentro de este año 20 doble. 

El encuentro fue dedicado en general a definir y trabajar el repertorio del próximo concierto. Además, hubo una especial atención al tema de las diferentes sonoridades de la flauta y también a la posición de la flauta como se puede apreciar en la imagen que acompaña este post.

A recordar:
  • La posición del flautista
  • Un nuevo repertorio muy atractivo
  • Lucas se embarca en nuevas sonoridades: En bateau
  • Un reconocimiento de las trompas y los contratiempos
  • La patada también puede ser musical: El Carrasco
  • La afinación de las flautas en sol; ¡hasta bebiendo agua!
  • Leer para después tocar: Albinoni
  • La importancia de escuchar para afianzar el ritmo
  • Una flautista que estrena flauta y sensaciones con su flauta
  • Una flauta baja destacando en Yesterday
  • La fuerza rítmica creada por las distintas voces en Eleanor Rigby
  • Hey Jude; melodismo y sincopas
  • Una música con una historia detrás: La lista de Schihdler
  • La comunicación solista orquesta en Debussy.
  • Lo popular y lo exótico juntos en Bat Hacarmel
  • Una pieza para no olvidar: Oblivion
  • Una orquesta femenina y plural

viernes, 31 de enero de 2020

Próximo ensayo OFG 8 de febrero (cartel)



El próximo sábado, día 8 de febrero, la Orquestra de Frautas de Galicia celebrará su próximo encuentro.
El encuentro será como es habitual en el Centro de Convivencia de Fingoi en Lugo y estará a cargo de su director Salvador Espasa.

Como siempre un nuevo cartel anuncia el ensayo.

jueves, 16 de enero de 2020

Próximo concierto de Pahud en Madrid






El flautista Emmanuel Pahud ofrecerá un concierto para flauta sola el próximo lunes día 20 en Madrid. El concierto tendrá lugar en el Museo Reina Sofía


miércoles, 15 de enero de 2020

Clase magistral con Jacques Zoon en el Reina Sofía


Hoy os traigo un nuevo vídeo que ha sido subido recientemente a Youtube.

Se trata de una masterclass que el flautista Jacques Zoon impartió en el la Escuela Superior de Música Reina Sofía en la que él es catedrático. 

La alumna de esta clase de alta especialización es la portuguesa Ana Ferraz. La obra interpretada es el Cantabile et Presto de George Enesco.



domingo, 5 de enero de 2020

Próximo ensayo: 11 de enero de 2020 (cartel)


 El próximo sábado día 11 de enero la Orquestra de Frautas de Galicia celebrará su próximo encuentro e inaugurará su andadura por el año 2020. Ya queda lejos aquel año 2005 que fue el año en el que fue fundada la orquesta.

El encuentro será como es habitual en el Centro de Convivencia de Fingoi en Lugo y estará a cargo de su director Salvador Espasa.

Como siempre un nuevo cartel anuncia el ensayo, y "¡es que no hay nada como un flautista!.